Conceito de revisor textual

“O revisor se define não por seus conhecimentos, mas por seu perfil psíquico. A revisão é mais que uma profissão: é uma neurose. Esta neurose se caracteriza como uma espécie de sacrifício consentido (desejado) pelo revisor ; é um tributo à saúde (qualidade) da edição. O revisor se oferece, sempre, em sacrifício à Deusa do Idioma [Português] portanto, todos aqueles que se dedicam a esse ofício nunca serão normais. (…) Para o revisor, o importante não é o que ele sabe, mas o que ele está consciente de não saber ou, pelo menos, não saber totalmente, e que por isso exige permanente verificação. (…) O revisor não lê como todos os demais homens lêem, ele fotografa a palavra visualmente (…) O exercício da profissão do revisor pode ser descrito, perfeitamente, como uma “leitura angustiada”. O seu trabalho é, justamente, evitar que todos os outros seres humanos necessitem fazer essa leitura angustiada".
Brissaud

Mensagem

"Se quiseres um ano de prosperidade, semeia cereais.

Se quiseres dez anos de prosperidade, planta árvores.

Se quiseres cem anos de prosperidade, educa os homens."

( provérbio chinês): Guanzi ( c645a.C)

Ferramentas indispensáveis

A infuência da Web 2.0, na forma de produção e de circulação dos textos, atinge, diretamente, a atividade de Revisão. Normalmente, trabalhamos em função de prazos. A agilidade nos processos envolvidos na Revisão de Textos é primordial, para que se possa cumprir os prazos definidos com antecedência.
Há também a necessidade de comunicação permanente entre o autor, o(s) revisor(es) e o editor.
Nesse contexto, as ferramentas que mais utilizo, e que tem se mostrado mais eficientes são o "Word 20" e o "Blog" que utilizo par discutir assuntos pertinentes ao meu trabalho e trocar idéias e informações com outros Revisores .

Corretor ortográfico

Pequenos erros acabam tendo um grande efeito na credibilidade de um veículo de comunicação, pois cada palavra escrita errada, construção gramatical mal feita ou frase truncada prejudica a confiança que o leitor tem na capacidade do jornal, da revista e até mesmo de pequenos informativos. Por isso, mesmo com o auxílio de ferramentas tecnológicas, como programas de computador que conferem erros de ortografia ou gramática, têm valor limitado.

Poesia

"por cima do abismo
estende-se minh’alma
tensa como um cabo
onde me equilibro
malabarista de palavras"

Maiakovski

Projeto de revisão de texto na alfabetização

Ensinar a revisar textos é um conteúdo que deve ser tratado desde as séries iniciais. O aluno precisa incorporar tais conhecimentos gradativamente, ampliar e fazer uso deles com o objetivo de deixar seus textos mais comunicativos, ou seja, objetivos na comunicação de idéias. Para isso, é necessário que o professor:· utilize diferentes tipos de textos pertinentes à série, colocando seus alunos em contato com bons modelos;· selecione em qual aspecto da revisão (coerência, ortografia, acentuação ou aspectos coesivos e de pontuação) o aluno focará a atenção, já que não é possível tratar de todos os aspectos ao mesmo tempo.Este plano de aula propõe uma atividade cujo foco é a Pontuação. Nem sempre os alunos chegam à correção plena dentro do que havia sido proposto. Mas o objetivo não é alcançar a perfeição. O que importa é apresentar questões pertinentes nas situações didáticas, fazendo com que a turma reflita e avance.Com esta atividade o aluno deve ser capaz de:1º) construir um comportamento revisor em relação a seu próprio texto e ao dos outros;º) perceber que a pontuação é um recurso utilizado pelo autor para orientar o entendimento do leitor;3º) constatar que, na maioria das vezes, há mais de uma possibilidade de pontuação;4º) desenvolver a capacidade de argumentação;5º) desenvolver a da atividade de escrita.

As crianças nas séries iniciais são capazes de corrigir textos produzidos por outras pessoas mas, em se tratando dos seus próprios, dificilmente fazem uso desse conhecimento.Por isso, é interessante propor que as crianças comparem seus textos com os produzidos por outras pessoas e os analise em grupo. Isso deve ser feito em parceria e com quem já sabe fazer uso do procedimento da revisão.O professor deverá orientar o trabalho lançando questões que façam os alunos refletir e avançar, tais como: - Onde começa e termina a fala de tal personagem?- Por que você usou este ponto neste lugar?- O trecho pontuado por vocês está fazendo sentido? Explique o sentido desta frase.Faz diferença usar a vírgula ou o ponto neste trecho? Por quê? Depois, cada agrupamento deve apresentar seu texto pontuado. Trata-se de uma ocasião rica para discutir e refletir, pois certamente surgirão diferentes formas de pontuar. Os alunos terão oportunidade de argumentar a validade ou não de cada trabalho apresentado.Tradicionalmente, a gramática ensina que a pontuação é um conjunto de sinais que orienta a entonação da leitura em voz alta. Informações do tipo: "Usem o ponto final quando estiverem cansados. A vírgula serve para indicar uma paradinha. Usa-se ponto de interrogação para perguntar...", provavelmente estão embasadas na história da escrita, quando os livros eram escritos à mão, sem espaços entre as palavras e a leitura era feita em voz alta. Quem pontuava e dava um sentido ao texto era o leitor."A prática de leitura silenciosa disseminou-se a partir da produção de livros em escala industrial... Hoje, quando o texto impresso é formatado para ser lido diretamente pelo olho, sem precisar passar pela sonorização do que está escrito, esta função, de estreitar o campo das possibilidades de interpretação indicando graficamente as unidades de processamento e sua hierarquia interna, pertence ao escritor." (PCN - Língua Portuguesa - MEC/1997)Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: de 1ª a 4ª série, Secretaria de Educação Fundamental, Brasília, 1997Por trás das letras, Telma Weisz, FDE, São Paulo, 1992.

Tecnologia a serviço do Revisor de Textos

Ainda que a tecnologia contribua para que o processo de Revisão de Texto se torne mais ágil, sua complexidade e seu avanço incessante, exigem do revisor, seja ele o autor ou a equipe responsável pela revisão, conhecimentos cada vez mais precisos. Embora indispensável, ela pode dificultar ou atrasar o processo de edição, quando, por exemplo, várias pessoas usam os mesmos recursos de formas diferentes. Nesse sentido, pode-se afirmar a grande necessidade de uma padronização referente à técnica de revisão de textos e de seu controle, que devem ser realizados por um profissional habilitado e competente para tal função.